- 服务简介
- 服务对象
- 申请手续
- 服务费用
- 营办机构名单
- 参与到校学前康复服务的幼稚园/幼稚园暨幼儿中心名单
- 试验计划成效评估
- 追踪研究：离开「到校学前康复服务」的儿童升读小一后的表现及适应的总结报告
- 最新消息
- 相关连结
- 常见问题
服务简介
- 政府于2023年9月将「第一层支援服务」恒常化，并与「到校学前康复服务」融合，以跨专业服务团队和校本综合模式，为有不同程度特殊需要的学前儿童提供全面、及时的支援。
- 透过非政府机构的跨专业服务团队（成员包括职业治疗师、物理治疗师、言语治疗师、临床／教育心理学家、社工、以及特殊幼儿工作员）为就读于参与「到校学前康复服务」的幼稚园或幼稚园暨幼儿中心6岁以下被评估为轻度残疾幼儿提供以校本综合模式的到校训练及支援服务。
- 跨专业服务团队亦会为教师／幼儿工作员及家长／照顾者提供支援服务。
服务对象
- 就读于参与「到校学前康复服务」的幼稚园或幼稚园暨幼儿中心6岁以下儿童，并且：
- 经儿科医生、临床／教育心理学家或社署认可的专业人士评估后，由家庭个案社工、医务社工或指定个案服务单位社工转介至社署康复服务中央转介系统-弱能儿童学前服务子系统申请相关服务。
- 就读于参与「到校学前康复服务」的幼稚园或幼稚园暨幼儿中心6岁以下儿童，并且：
- 正轮候卫生署儿童体能智力测验中心评估；或
- 经该些中心评估为有边缘成长发展问题；或
- 经「到校学前康复服务」的服务队透过「儿童观察量表」评估为有特殊需要的儿童。
到校学前康复服务
第一层支援服务
申请手续
- 经由社工或康复服务单位的工作人员转介至社署康复服务中央转介系统。有关申请不会收取任何费用。
- 家长╱监护人可直接向幼稚园╱幼稚园暨幼儿中心的教师或其他专业人员（例如在学前单位服务的社工）查询，或直接向「到校学前康复服务」服务队了解服务及提出申请。
到校学前康复服务
第一层支援服务
费用
免费
参与到校学前康复服务的幼稚园／幼稚园暨幼儿中心名单
参与到校学前康复服务幼儿园／幼儿园暨幼儿中心名单（全港）可在此下载：
Acrobat 文件
MS Excel 文件
参与到校学前康复服务幼儿园／幼儿园暨幼儿中心名单（按幼儿园或幼儿园暨幼儿中心所在地区排列）可在此下载：
港岛区域
中西区：
东区 ：
离岛区：
南区 ：
湾仔区：
九龙区域
九龙城区：
观塘区：
西贡区：
深水埗区：
黄大仙区：
油尖旺区：
新界东区域
北区：
沙田区：
大埔区：
新界西区域
葵青区：
荃湾区：
屯门区：
元朗区：
试验计划成效评估
社署委托以香港城市大学为首的顾问团队为试验计划进行的评估研究已于2018年11月完成。政府已参考顾问团队提交的报告优化常规化服务后的到校学前康复服务的服务模式及标准。
| 顾问团队成员： | |
| 首席研究员 |
许娜娜博士 香港城市大学社会及行为科学系副教授 萧凤英博士 香港中文大学教育心理学系副教授 |
| 合作研究员 - |
区廖淑贞博士 香港城市大学社会及行为科学系副教授 陈慧芳博士 香港城市大学社会及行为科学系助理教授 郑树基博士 香港理工大学康复治疗科学系副教授 谢午颖博士 香港大学教育学院助理教授 (至2018年8月) 美国北爱荷华大学教育学院副教授 (由2018年9月) 梁文德博士 香港理工大学中文及双语学系副教授 叶盛泉博士 香港城市大学社会及行为科学系副教授 |
| 项目经理 |
严健恒先生 香港城市大学社会及行为科学系高级研究助理 |
| 研究团队 |
郑文诗女士 香港城市大学社会及行为科学系研究助理 李思杨女士 香港中文大学教育心理学系研究助理 何卓翰先生 香港中文大学教育心理学系研究助理 陈念慈女士 香港城市大学社会及行为科学系研究助理 赖伟晋先生 香港城市大学社会及行为科学系研究助理 林瀚笙先生 香港城市大学社会及行为科学系研究助理 粟善霆女士 香港城市大学社会及行为科学系研究助理 |
顾问团队为整个评估研究计划订下五大主要范畴，并邀请参与试验计划的儿童、家长／照顾者、老师、校长、营办机构等持份者参与。研究方法包括问卷调查、访问、焦点小组、纵向追踪研究、个案研究、分享／咨询会等等。
研究计划的主要范畴：
1. 不同服务模式评估
2. 儿童发展成果
3. 服务优胜处
4. 为非政府机构制定服务常规化的标准政策
5. 参考海外趋势，检视本地现有及未来政策的连通性
最终研究报告可在此下载：
- 最终报告
到校学前康复服务最终顾问研究报告2018(只提供繁体版)
- 附件
附件乙 学校人员问卷(只提供繁体版)
附件丙 营办机构问卷(只提供英文版)
附件丁 由非政府营办机构建议于幼稚园设置的家具及设备清单
附件戊 服务统筹人员的职责
附件己 建议到校学前康复服务跨专业服务团队的职责和需要
附件庚 文献评析(只提供英文版)
追踪研究：离开「到校学前康复服务」
的儿童升读小一后的表现及适应
社署委托以香港城市大学为首的顾问团队为离开「到校学前康复服务」的儿童升读小一后的表现及适应进行的追踪研究已于2022年3月完成。
| 顾问团队成员： | |
| 首席研究员： |
许娜娜博士 香港城市大学社会及行为科学系副教授 萧凤英博士 香港中文大学教育心理学系副教授 |
| 研究人員 - |
陈念慈女士 香港城市大学社会及行为科学系副研究员 (至2020年6月) 郑文诗女士 香港城市大学社会及行为科学系副研究员 林瀚笙先生 香港城市大学社会及行为科学系副研究员 梁乐勤先生 香港城市大学社会及行为科学系副研究员 (由2020年9月至2021年8月) 吴嘉仪女士 香港中文大学教育心理学系副研究员 粟善霆女士 香港城市大学社会及行为科学系副研究员 (至2020年7月) 黄颂谕先生 香港中文大学教育心理学系副研究员 (由2020年11月至2022年1月) |
顾问团队为整个追踪研究计划订下三大目标，并邀请参与离开「到校学前康复服务」的儿童、家长/照顾者、老师、营办机构等持份者参与。研究方法包括问卷调查、访问、追踪研究、个案研究等等。
研究目标包括：（一）评估儿童的进步是否能在离开到校学前康复服务升至小学后得到维持及识别维持进步的重要因素、（二）识别有效的衔接服务及其他支持服务以促进顺利过渡、（三）就有特殊需要儿童在幼小衔接服务上，建议合适的服务模式和支持措施。
总结报告可在此下载：
顾问团队为让大众可以对「到校学前康复服务」 有更深入的了解和认识，制作了「康展里晴:到校学前康复服务个案分享」。可在此下载：
最新消息
| 1.9.2023 | 「幼稚园／幼稚园暨幼儿中心第一层支援服务试验计划」恒常化 |
| 1.9.2022 | 到校学前康复服务增加1 000个服务名额作服务扩展 |
| 1.9.2021 | 到校学前康复服务增加1 000个服务名额作服务扩展 |
| 20.12.2020 | 劳工及福利局局长网志 - 【学前康复服务的零轮候目标】 |
| 28.10.2020 | 政府新闻网特写 - 【特首了解支援有特别需要学童服务】 |
| 1.9.2020 | 到校学前康复服务增加1 000个服务名额作服务扩展 |
| 25.9.2019 | 离开「到校学前康复服务」的儿童升读小一后的追踪研究 |
| 19.9.2019 | 到校学前康复服务于2019年10月的服务扩展 |
| 17.9.2019 | 政府新闻网特写 - 【特首视察学前康复服务】 |
| 1.10.2018 | 常规化到校学前康复服务于2018年10月1日开始 |
| 16.8.2018 | 就『征求承办「到校学前康复服务」常规化下新增2 000个服务名额的建议书』公布结果 |
| 2.7.2018 | 政府新闻网特写 - 【到校支援 幼儿康复迈出新步】 |
| 22.6.2018 | |
| 30.1.2018 | 顾问团队举办评估研究分享会 (校方代表及家长) |
| 17.1.2018 | 举办研究分享会，顾问团队向各营办机构讲述研究进度，并收集意见 |
| 1.1.2018 | 协康会营办新增75个训练名额 |
| 30.10.2017 | 政府新闻网特写 - 【政务司司长访葵青】 |
| 25.10.2017 | 政府新闻网特写 - 【特首访食物银行和幼儿园】 |
| 6.6.2017 | 向家庭议会报告「试验计划」的推行进度 |
| 7.4.2017 | 举办分享会，向营办机构报告研究进度并收集意见 |
| 10.12.2016 | 顾问团队举办评估研究分享会 (家长) |
| 7.12.2016 | 顾问团队举办评估研究分享会 (校方代表) |
| 26.8.2016 | 苹果日报、 明报、 大公报、 星岛日报、 文汇报及 香港电台报导「试验计划」 |
| 19.8.2016 | 委托香港城市大学应用社会科学系进行成效评估 |
| 8.5.2016 | 与营办机构合办「我的快乐家庭」母亲节填色及绘画比赛颁奖典礼 |
| 24.4.2016 | 于香港电台第一台《非常人物生活杂志》介绍「试验计划」 |
| 5.1.2016 | 向家长举行简报分享会 |
| 1.1.2016 | 第三批营办机构开展服务 |
| 16.12.2015 | 向妇女事务委员会介绍「试验计划」 |
| 14.12.2015 | 向立法会福利事务咨询委员会介绍「试验计划」 |
| 3.12.2015 | 向康复咨询委员会介绍「试验计划」 |
| 1.12.2015 | 第二批营办机构开展服务 |
| 26.11.2015 | 向家庭议会介绍「试验计划」 |
| 14.11.2015 | 举办启动简介会 |
| 1.11.2015 | 第一批营办机构开展服务 |
常见问题
| 问1： | 到校学前康复服务服务队(服务队)提供什么服务？ | |
| 答1： | 政府于2023/24学年起将第一层支援服务恒常化，同时与支援轻度残疾儿童的到校学前康复服务融合，由服务队以跨专业服务团队 （成员包括职业治疗师、物理治疗师、言语治疗师、临床／教育心理学家、社工、以及特殊幼儿工作员）和校本综合模式，为有不同程度特殊需要的学前儿童服务。 | |
| 问2： | 什么是到校学前康复服务轮候者服务？ | |
| 答2： | 所有服务队为就读于其提供服务的幼稚园或幼稚园暨幼儿中心而正轮候到校学前康复服务的申请人提供到校学前康复服务轮候者服务。 | |
| 到校学前康复服务轮候者服务并不适用于以下人士︰ | ||
| 1. 正轮候或接受其他资助学前康复服务的服务使用者；或 | ||
| 2. 正接受「为轮候资助学前康复服务的儿童提供学习训练津贴」的服务使用者。 | ||
| 问3： | 什么是第一层支援服务？ | |
| 答3： | 第一层支援服务的服务对象为就读于参与到校学前康复服务的幼稚园或幼稚园暨幼儿中心6岁以下儿童，并且正轮候卫生署儿童体能智力测验中心评估; 或经该些中心评估为有边缘成长发展问题;或透过「儿童观察量表」评估为有特殊需要的儿童。透过服务队的跨专业团队，为有特殊需要迹象儿童提供早期介入及支援服务，包括班本支援、小组训练、 到校观课与支援以及中心为本训练；并为上述儿童的家长／照顾者及教师／幼儿工作员提供支援服务。 | |
| 问4： | 使用到校学前康复服务轮候者服务期间可以申请学习训练津贴吗？ | |
| 答4： | 可以，但当申请人使用学习训练津贴后，只可选择其中一个服务，不能同时接受到校学前康复服务轮候者服务和学习训练津贴服务。 | |
| 问5： | 除申请到校学前康复服务外，到校学前康复服务轮候者服务是否适用于其他学前康复服务申请人？ | |
| 答5： | 政府在2022年及2023年施政报告中提出，由2024-25年度起，为有特殊需要儿童而设的到校学前康复服务达致「零等候」。 为此，到校学前康复服务服务队会为轮候到校学前康复服务的儿童提供支援服务。正轮候其他学前康复服务的申请人，可以考虑申请其他过渡性的服务或支援，例如学习训练津贴等。 | |