计 划 宗 旨

计 划 的 宗 旨 是 透 过 培 育 青 少 年 不 同 的 潜 能，加 强 青 少 年 与 他 人 的 联 系、及 建 立 健 康 的 信 念 和 清 晰 的 价 值 观，以 促 进 青 少 年 的 全 人 发 展。

 推 行 时 间 表

	已 参 与 本 计 划 的 学 校，在 2009/10 学 年 至 2011/12 学 年 的 服 务 对 象 为 中 一 至 中 三学 生。 新 参 与 本 计 划 的 学 校，在 2009/10 学 年 的 服 务 对 象 为 中 一 学 生，在 2010/11 学 年的 服 务 对 象 将 为 中 一 及 中 二 学 生，到 了 2011/12 学 年，服 务 对 象 便 会 扩 展 至 由 中 一 至 中 三 学 生。 第 二 层 培 育 活 动 可 与 第 一 层 培 育 活 动 同 时 进 行，亦 可 在 第 一 层 培 育 活 动 完 成后 才 推 行。
	计 划 在 各 级 别 推 行 的 时 间 表 如 下:       学年   2009年9月至2010年8月 2010年9月至2011年8月 2011年9月至2012年8月 已参与本计划的学校 中一、中二 及中三级 中一、中二 及中三级 中一、中二 及中三级 新参与本计划的学校 中一级 中一及 中二级 中一、中二 及中三级

计 划 内 容

	第 一 层 培 育 活 动 由 研 究 小 组 设 计 的 全 面 性 青 少 年 正 面 成 长 培 育 活 动 对 象 为 全 体 中 一 至 中 三 学 生 每 学 年 20 小 时 的 培 育 活 动，当 中 包 括 核 心 及 选 修 课 程 参 与 的 学 校 及 非 政 府 机 构 可 选 择 采 用 20 小 时 的 整 全 课 程 或 10 小 时 的 核 心 课 程 第 二 层 培 育 活 动  对 象 是 那 些 在 参 加 第 一 层 培 育 活 动 后 或 从 其 他 不 同 途 径 得 到 的 资 料 中 ，被 甄 别 为 有 较 大 社 会 心 理 需 要 的 学 生 活 动 由 非 政 府 机 构 因 应 个 别 学 校 的 学 生 需 要 而 设 计
	第 一 层 培 育 活 动 中 一 课 程 概 览    Acrobat 文件 中 二 课 程 概 览  Acrobat 文件 中 三 课 程 概 览  Acrobat 文件 有 关 第 一 层 培 育 活 动 详 细 资 料 ，请 参 阅 已 送 往 各 参 与 学 校 的 导 师 使 用 手 册 及 活 动 手 册，或 浏 览 研 究 小 组 网 页  http://www.paths.hk。

 

文件内容须以Adobe(R) acrobat(R) reader阅读， 阅读软件可在Adobe Systems Incorporated网站下载。

Get Adobe Reader